27/5/20

Γεια σας παιδάκια!! Σήμερα θα είναι η τελευταία μας ανάρτηση στο blog, ώστε να έχετε χρόνο τις επόμενες μέρες να προετοιμάσετε εργασίες, να λύσετε κουίζ- παιχνίδια, να απαντήσετε σε ερωτήσεις και να είμαστε έτοιμοι από την επόμενη εβδομάδα να τα πούμε στην τάξη!
Είναι μια ευκαιρία αυτές τις μέρες να σημειώσετε και ό,τι άλλες απορίες έχετε στα μαθήματα που έχουμε δει και να τις συζητήσουμε από κοντά.

ΓΛΩΣΣΑ

Θα τελειώσουμε την Ενότητα 15: Τηλεόραση, ώστε να συνεχίσουμε τις επόμενες στο σχολείο.

Στη σελ. 47 κάνετε την άσκηση 8, θυμηθείτε τους κανόνες ορθογραφίας που είδαμε στην ενότητα 11 (καταλήξεις Προστακτικής)

Διαβάζετε από το βιβλίο στη σελ. 48-50 "Προγράμματα τηλεόρασης". Στη σελ. 51 θα απαντήσετε στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων την άσκηση 2: Ποια εκπομπή θα διαλέγατε; Θυμηθείτε να αιτιολογήσετε την απάντησή σας και γενικά μπορείτε να αναφερθείτε στις αγαπημένες σας εκπομπές. Τη συγκεκριμένη εργασία θα τη φέρετε στο σχολείο την επόμενη εβδομάδα, δε χρειάζεται να τη στείλετε στο mail μου.

Διαβάστε καλά τον πίνακα στη σελ. 51, με τον ιδιαίτερο τρόπο που κλίνεται το ρήμα "θεωρούμαι" και άλλα παρόμοια (π.χ. αθλούμαι). Ακολουθούν μια κλίση που θυμίζει την αρχαία κλίση ή αλλιώς λόγια κλίση.

Στη σελ. 52 κάνετε την άσκηση 3, συμβουλευτείτε τον πίνακα στη σελ. 51

Στη σελ. 53 διαβάζετε το κουνουπάκι με το αρχαιοελληνικό ρήμα άγω που σημαίνει οδηγώ και πώς σχηματίζει τους χρόνους του και κάνετε την άσκηση 4.

Στη σελ. 54 κάνετε την άσκηση 5

ΑΣΚΗΣΗ: Στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων κάνετε αντιγραφή μια φορά τον πίνακα στη σελ.51 και τους χρόνους του ρήματος άγω στη σελ.53.


Επανάληψη ενότητας 15

Κάνετε το παρακάτω Επαναληπτικό το οποίο θα το δούμε και μαζί στο σχολείο

Επαναληπτικό 15



ΙΣΤΟΡΙΑ

Διαβάζουμε από το βιβλίο σελ. 88, το κεφ. 29 το οποίο είδαμε και στο χθεσινό μάθημα


Τι θα μάθουμε:

• Νέοι εχθροί: Σελτζούκοι Τούρκοι, Νορμανδοί
• Πώς απείλησαν το Βυζάντιο και πώς αντιμετωπίστηκαν από τους αυτοκράτορες Ρωμανό Δ' Διογένη και Αλέξιο Α' Κομνηνό 
• Σχίσμα Ανατολικής και Δυτικής Εκκλησίας

Σχεδιάγραμμα μαθήματος


Απαντάτε γραπτώς την ερώτηση 1, σελ. 89 από το βιβλίο στο και τη φέρνετε στο σχολείο (Μπορείτε να την απαντήσετε στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων, αφού γράψετε και την εκφώνηση).

"Ποια προβλήματα αντιμετώπιζαν οι Βυζαντινοί τον 11ο αιώνα;"

Για όποιον θέλει να ακούσει ξανά το μάθημα: εδώ

Εξάσκηση:

Κουίζ


ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβάζουμε από το κεφ. 42 τις "Βασικές έννοιες και διεργασίες" στη σελ.52.

Παίξτε εδώ μετακινώντας τις κορυφές του τριγώνου και παρατηρήστε τι συμβαίνει κάθε φορά με τα ύψη του,σε ποιο σημείο συναντιούνται,πότε είναι μέσα στο τρίγωνο και πότε έξω

Από το τετράδιο Εργασιών κάνετε τις ασκήσεις 1,2,3 και το Πρόβλημα 1 στις σελ.49-50.

Επίσης, θυμόμαστε τους άξονες συμμετρίας στο κεφ. 43, ρίξτε μια ματιά στη θεωρία του βιβλίου στη σελ.53-54 και από το τετράδιο Εργασιών κάνετε τις ασκήσεις 1,2,3 στη σελ.51.

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Διαβάζουμε το κεφ. 29 για τον πληθυσμό στη Ελλάδας και τι είναι απογραφή.

Βλέπουμε από το Φωτόδεντρο 

την εξέλιξη του πληθυσμού της Ελλάδας από το 1951-2011 εδώ

την καθοδική πορεία των γεννήσεων που κάνει έντονο το δημογραφικό πρόβλημα εδώ

Από το γεωγραφικό γλωσσάριο μαθαίνουμε τις έννοιες.

Από το τετράδιο Εργασιών κάνετε τις ασκήσεις 2 και 3 στη σελ.43 (κεφ.29)


Αυτά λοιπόν θα έχετε για τις επόμενες μέρες. Θυμίζω και την άσκηση με τη διαφήμιση που θα ήθελα να τη στείλετε στο mail μου μέχρι την Παρασκευή.
Τα υπόλοιπα από κοντά!

Τα λέμε στο σχολείο μας!!

Πηγές: daskalosa.eu
            wikipedia
            atheo.gr
            eclass31.weebly.com
            sofiaxanthi.blogspot.com
            users.sch.gr/ipap
              e-didaskalia.blogspot.com
              stintaxi.com
            didaskaleio.weebly.com
            samouchos.weebly.com

26/5/20

Καλημέρα παιδάκια!!Σήμερα ασχοληθείτε με τα παρακάτω και το απόγευμα θα λύσουμε απορίες.

Σύντομα θα τα πούμε από κοντά, στην τάξη μας πια!


ΓΛΩΣΣΑ

"Τηλεόραση και διαφήμιση": Διαβάζουμε το κείμενο από το βιβλίο στη σελ. 42.

Κάνουμε τις ασκήσεις 1 (βρίσκω τα αντικείμενα, εύκολο: ρωτάω ποιον; ή τι;)
                                 2 (γράφω θετικά και αρνητικά των διαφημίσεων )
                                 3  (μια κριτική ματιά στις διαφημίσεις: τι θα πρέπει να προσέχω και                                          γιατί;)
                                 5 (αιτιολογικές προτάσεις: γιατί, επειδή, διότι....)

Από τις παρακάτω ασκήσεις επιλέγετε να κάνετε τη 1, όποια θέλετε και τη στέλνετε στο mail μου μέχρι την Πέμπτη.

ΑΣΚΗΣΗ 1: Φτιάχνω τη δική μου διαφήμιση (σε ένα χαρτόνι Α4)

Διαλέγω ένα προϊόν και αποφασίζω πώς θα το παρουσιάσω στο κοινό. Σκοπός; Να πείσω τους άλλους να το αγοράσουν! Άρα, ο τρόπος που θα το παρουσιάσω παίζει βασικό ρόλο.

 Σκεφτείτε κάποιες διαφημίσεις στην τηλεόραση, πώς παρουσιάζουν το προϊόν τους;
Τι πληροφορίες διαλέγουν να δώσουν; Θετικά ή και αρνητικά χαρακτηριστικά του προϊόντος; Τι πρόσωπα διαλέγουν να το διαφημίσουν; Γιατί; Υπάρχει κάποιο σενάριο- ιστορία; Υπάρχει μουσική επένδυση; Τι χρώματα και τι μέγεθος γραμματοσειράς επιλέγουν;Τι συναισθήματα- σκέψεις θέλουν να μας προκαλέσουν;         
             
ΑΣΚΗΣΗ 2: Η αγαπημένη μου διαφήμιση.
Ποια είναι η αγαπημένη σου διαφήμιση; Γιατί; Τι περιγράφει; Τι σου αρέσει περισσότερο; Αγόρασες το προϊόν; Σε έπεισε και γιατί; Σε έβαλε σε σκέψεις;/ Σου προκάλεσε κάποια συναισθήματα ή προβληματισμό;

(Γράφετε ένα κείμενο 12 σειρών τουλάχιστον στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων, με ωραία γράμματα και προσέχετε την ορθογραφία σας. Οι ερωτήσεις θα σας βοηθήσουν να οργανώσετε τη σκέψη σας, αλλά μην απαντήσετε απότομα και σύντομα. Ολοκληρωμένες προτάσεις, με σωστή δομή και νόημα.)

Και τώρα ας δούμε τι είναι οι κοινωνικές διαφημίσεις. Τις έχετε ξανακούσει;
 Είναι οι διαφημίσεις που έχουν σκοπό να ευαισθητοποιήσουν το κοινό αναφορικά με κάποιο σημαντικό θέμα. Δείτε παρακάτω κάποιες εικόνες ..

ΘΥΜΑΜΑΙ: Ευθύς και πλάγιος λόγος ή εδώ στη Γραμματική

Δείτε τα παρακάτω παραδείγματα:

Ευθύς Λόγος				Πλάγιος Λόγος
Πότε θα γίνει το πάρτι ;				Τη ρώτησε πότε θα γίνει το πάρτι.
Δεν ξέρω ακόμη, δε συνεννοηθήκαμε.				Του απάντησε ότι δεν ξέρει, γιατί δε συνεννοήθηκαν.
Άραγε θα με καλέσει ο Γρηγόρης;				Αναρωτήθηκε, αν θα τον καλέσει ο Γρηγόρης.

Εξάσκηση:

Κουίζ 

Κουίζ 2

Ασκήσεις



ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβάζουμε το κεφ. 41 από το βιβλίο: Είδη τριγώνων ως προς τις πλευρές. Στην αρχή η διερεύνηση θα σας βοηθήσει να συγκρίνετε τις πλευρές και τις γωνίες των τριγώνων. Από τη σελ.50 διαβάζετε τις "Βασικές έννοιες και διεργασίες" και την Εφαρμογή.

Από το τετράδιο Εργασιών κάνετε τις ασκήσεις 1,2,3 και το Πρόβλημα 1 και 3 στις σελ.47-48. Προαιρετικά κάνετε τη Διερεύνηση- Επέκταση! 


Τα λέμε το απόγευμα!


Πηγές: daskalosa.eu
            wikipedia
            atheo.gr
            eclass31.weebly.com
            sofiaxanthi.blogspot.com
            users.sch.gr/ipap
              e-didaskalia.blogspot.com
              stintaxi.com
            didaskaleio.weebly.com
            samouchos.weebly.com

25/5/20

Καλημέρα παιδάκια και καλή εβδομάδα! Ένα μεγάλο μπράβο 
σε όλους σας για τις εργασίες που κάνετε!Όπως όλα δείχνουν σύντομα θα τα πούμε από κοντά! 

Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα παρακάτω:


ΓΛΩΣΣΑ

• Θυμόμαστε τι είναι τα αρκτικόλεξα και οι συντομογραφίες. Διαβάζουμε από το βιβλίο σελ. 39 και κάνουμε την άσκηση 8 στη σελ. 40. 

"Λέξεις με...καταγωγή" σελ. 41. Διαβάζουμε καλά και κάνουμε την άσκηση 9 (σύνθετες λέξεις, αναλύω και βρίσκω την ερμηνεία τους).

• Από το τετράδιο Εργασιών κάνουμε την άσκηση 8, σελ. 42-43 και την άσκηση 10, σελ. 45-46

Στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων κάνουμε δικιές μας προτάσεις (ή και μικρή ιστορία για όποιον θέλει) με τις παρακάτω λέξεις και τη στέλνετε στο mail μου: 

τηλεπικοινωνία, τηλέφωνο, τηλεχειριστήριο, τηλεοπτικός, τηλεόραση, τηλεθεατής, διαφήμιση, δημοσιογράφος ή δημοσιογραφία, ζωντανή μετάδοση, αρνητικά/ θετικά χαρακτηριστικά.Προσέξτε να είναι σωστή η ορθογραφία των λέξεων!! 

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβάζουμε το κεφ. 40 από το βιβλίο.
Παρακάτω δείτε τα βασικά σημεία του κεφαλαίου και αυτά που πρέπει να προσέξετε:













Από το τετράδιο Εργασιών κάνουμε τις ασκ.1, 2 και τα Προβλήματα 1, 2 και 4 στις σελ.45-46.

Εξάσκηση:

Αναγνώριση τριγώνων: Ορθογώνια, οξυγώνια, αμβλυγώνια

Μέτρηση γωνιών

Πόσο καλά μπορείς να εκτιμήσεις μια γωνία; (Εκτίμηση γωνιών - Πετυχαίνω το ελικόπτερο- στόχο)



ΙΣΤΟΡΙΑ

Διαβάζουμε από το βιβλίο σελ. 85, το κεφ. 28


Τι θα μάθουμε:

• Τελευταία χρόνια Μακεδονικής δυναστείας: παρακμή- αιτίες 
• Συνέπειες των μέτρων
• Παραχώρηση προνομίων στους Βενετούς και αποτελέσματα της ενέργειας αυτής

Στον ιστορικό άτλαντα της Μεσογείου δείτε τις πόλεις της Βενετίας , Γένοβας , Πίζας ,οι οποίες έγιναν πολύ δυνατές (θαλασσοκρατίες) και επιλέγοντας διαφορετικές ημερομηνίες παρακολουθήστε τη συρρίκνωση της Βυζαντινής  Αυτοκρατορίας

Σχεδιάγραμμα μαθήματος


Για όποιον θέλει να ακούσει ξανά το μάθημα: εδώ

Εξάσκηση:

Κουίζ

Ερωτήσεις- Ασκήσεις:

Τις ερωτήσεις του βιβλίου σελ. 86 να μπορώ να τις απαντώ ολοκληρωμένα.

Από το τετράδιο Εργασιών κάνετε τις ασκ. 1,3, και 4 στη σελ. 37.
*Στην άσκηση 3 σκεφτείτε όσα περιγράφει το κείμενο και κατά πόσο είναι δικαιολογημένος ο φόβος των αγροτών. Πώς συνδέεται με τις αποφάσεις των αυτοκρατόρων που διαβάσατε στην αρχή του μαθήματος; (θα το απαντήσουμε- σχολιάσουμε και μαζί).

























Πηγές: daskalosa.eu
            wikipedia
            atheo.gr
            eclass31.weebly.com
            sofiaxanthi.blogspot.com
            users.sch.gr/ipap
              e-didaskalia.blogspot.com
              stintaxi.com
            didaskaleio.weebly.com
            samouchos.weebly.com

21/5/20

Σας γράφω παρακάτω τα μαθήματα με τα οποία θα ασχοληθείτε. Κρίμα που ήταν τ΄σοο κακή η σύνδεσή μας και δεν μπορέσαμε να συνεχίσουμε. :-(

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Κεφ. 39: Μέτρηση γωνιών

Παρατηρήστε τις παρακάτω εικόνες...

Δείτε το βιντεάκι  πώς μετράω τις γωνίες με το μοιρογνωμόνιο.

Από το βιβλίο διαβάζετε πολύ καλά στη σελ. 46 το πράσινο πλαίσιο (Βασικές μαθηματικές έννοιες και διεργασίες) και την Εφαρμογή, για το πώς σχεδιάζω σωστά μια γωνία.

Από το τετράδιο Εργασιών κάνετε τις ασκήσεις 1, 2, 3, 4 και το Πρόβλημα 1 στις σελ. 43-44.

ΙΣΤΟΡΙΑ: ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ Ε' ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Ασχοληθείτε λίγο με τα παρακάτω κουίζ και σταυρόλεξα σαν επανάληψη της ενότητας. Μαζί θα δούμε την Τρίτη το κεφ. 27.

Κουίζ

Κουίζ 2

Κουίζ 3

Σταυρόλεξο (ηλεκτρονικό)

Σταυρόλεξο 2 (για εκτύπωση)

ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητα 15: Τηλεόραση

• Διαβάζουμε από το βιβλίο το κείμενο στις σελ.36-37 για τα θετικά και τα αρνητικά της τηλεόρασης.

• Υπογραμμίζουμε στο βιβλίο μας τα σημεία του κειμένου που αναφέρουν τα θετικά και τα αρνητικά της τηλεόρασης. 
• 
  

• Από τις σελίδες 38-39 κάνουμε:

την ασκ.4 (πλαγιότιτλοι) 

         

την ασκ.5 (αιτ. προτάσεις)

                        

την ασκ. 6 (ακούω ιδέες!!)

• Στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων γράφετε ένα μικρό κείμενο με τίτλο: "Ποια είναι τα θετικά της τηλεόρασης; Τι μπορεί να προσφέρει σε εμάς και στην κοινωνία;" (συνδυασμός ασκήσεων βιβλίου) και το στέλνετε στο mail μου. (Δείτε εδώ σημαντικές πληροφορίες για τα επιχειρηματολογικά κείμενα). Μπορείτε να πάρετε ιδέες από τα κείμενα του βιβλίου και ν απροσθέσετε και δικιές σας! Θυμηθείτε να έχετε σωστή δομή, ωραίο λόγο και πλούσιο λεξιλόγιο. Απαντάτε οργανωμένα!

Σημαντικό: Μην ξεχάσετε να αιτιολογήσετε την άποψή σας με αιτιολογικές προτάσεις!

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Αιτιολογικές ονομάζονται οι δευτερεύουσες επιρρηματικές προτάσεις που δηλώνουν αιτία.

Εισάγονται:        Με τους αιτιολογικούς συνδέσμους γιατί, διότι, επειδή, αφού ( αλλά και λέξεις ή φράσεις  όπως οι που, καθώς, μια και, μια που).

                     

ΜΙΛΩ ΜΕ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ

Όταν εκφράζουμε τη γνώμη μας σχετικά με ένα θέμα ή όταν θέλουμε να πετύχουμε ένα στόχο, πρέπει να υποστηρίζουμε τη θέση μας με τρόπο πειστικό και σαφή.

Για να εκφράσουμε τη γνώμη μας για κάποιο θέμα, σωστό είναι πρώτα να ενημερωθούμε όσο μπορούμε καλύτερα για τις θετικές και αρνητικές πλευρές του.

Κάθε γνώμη μας την υποστηρίζουμε με επιχειρήματα. Επιχειρήματα είναι οι σκέψεις που αποδεικνύουν γιατί μια άποψη είναι ή δεν είναι σωστή.

Έτσι, όταν θέλουμε να πείσουμε κάποιον για τις απόψεις μας , φροντίζουμε ώστε ο λόγος μας να είναι οργανωμένος σύμφωνα με τα εξής στοιχεία:

• Χρησιμοποιούμε στις προτάσεις μας τα ρήματα: νομίζουμε πως..., θεωρούμε ότι..., κατά την άποψή μας..., πιστεύουμε πως…  Κατά τη γνώμη μου…

Π.χ. Κατά τη γνώμη μου, η τηλεόραση απομακρύνει τους ανθρώπους.
Πολλοί όμως πιστεύουν ότι η τηλεόραση είναι συντροφιά για τους μοναχικούς ανθρώπους.

• ρήματα στον ενεστώτα οριστικής, γιατί εκφράζουμε μια γνώμη που ισχύει γενικά και πάντοτε:

π.χ. Η τηλεόραση μας χαλαρώνει, γιατί η παρακολούθησή της δεν απαιτεί κόπο.

• Εκφράζουμε με σαφή τρόπο το λόγο για τον οποίο υποστηρίζουμε ή ζητάμε κάτι. Σε αυτό μάς βοηθά πολύ η χρήση αιτιολογικών προτάσεων, που αρχίζουν με αιτιολογικούς συνδέσμους, π.χ. γιατί, διότι, αφού, επειδή, μια και, μια που κτλ.

Π.χ. Πολλοί κατηγορούν την τηλεόραση, γιατί μας κάνει μοναχικούς.

• Χρησιμοποιούμε λέξεις όπως: σίγουρα, φυσικά, λοιπόν, βέβαια, τελικά.

Π.χ. Τελικά η τηλεόραση, όπως και άλλες συσκευές  που έχουν μπει στη ζωή μας τα τελευταία χρόνια μπορεί να είναι καλή για εμάς αρκεί να τη χρησιμοποιούμε σωστά.

Καλό βράδυ! 

19/5/20: Μαθηματικά, Φυσική, Ιστορία

Γεια σας και πάλι παιδάκια μου!! 

Παρακάτω θα βρείτε τα μαθήματα με τα οποία θα ασχοληθείτε τις επόμενες μέρες.


ΦΥΣΙΚΗ
Επανάληψη ενότητας: ΦΩΣ

Διαβάζουμε από το πράσινο βιβλίο την ενότητα για το ΦΩΣ. Έχει πολλές και ενδιαφέρουσες πληροφορίες. Τα παρακάτω κουίζ θα μας απασχολήσουν και στη συνάντηση την Πέμπτη, οπότε θα ήθελα να κάνετε μια επανάληψη στην ενότητα.

Κουίζ 1
Κουίζ 2
Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος;

Με μια ματιά...

• Οι φωτεινές πηγές εκπέμπουν φως προς όλες τις κατευθύνσεις. Το φως διαδίδεται ευθύγραμμα.

• Το φως μπορεί να αντιμετωπιστεί με τη μορφή σωματιδίων ή με τη μορφή κύματος.

• Τα σώματα χαρακτηρίζονται διαφανή, ημιδιαφανή ή αδιαφανή, ανάλογα με το πόσο φως περνά μέσα από αυτά.

• Αποτέλεσμα της ευθύγραμμης διάδοσης του φωτός είναι η σκιά. Αν στην πορεία των φωτεινών ακτίνων βρεθεί ένα αδιαφανές σώμα, πίσω του σχηματίζεται σκιά.

• Όταν το φως «συναντά» μια λεία επιφάνεια αλλάζει κατεύθυνση, ανακλάται.

• Όταν το φως «συναντά» μια τραχιά επιφάνεια διαχέεται, ανακλάται δηλαδή σε πολλές διαφορετικές κατευθύνσεις.

• Χάρη στη διάχυση βλέπουμε τα διάφορα αντικείμενα γύρω μας, καθώς φτάνουν στα μάτια μας κάποιες από τις φωτεινές ακτίνες, που διαχέονται, όταν προσπίπτουν σ' αυτά.

• Μέρος του φωτός απορροφάται από τις επιφάνειες των σωμάτων.

• Στις ανοιχτόχρωμες επιφάνειες το φως κυρίως διαχέεται, ενώ στις σκουρόχρωμες επιφάνειες απορροφάται.

Γλωσσάρι...

• Φωτεινές πηγές ονομάζονται τα σώματα που ακτινοβολούν φως.

• Διαφανή ονομάζονται τα σώματα που επιτρέπουν στο φως να τα διαπεράσει.

• Ημιδιαφανή ονομάζονται τα σώματα που αφήνουν μέρος μόνο του φωτός να τα διαπεράσει.

• Αδιαφανή ονομάζονται τα αντικείμενα τα οποία δεν διαπερνά το φως.

• Φωτόνια ονομάζονται τα σωματίδια του φωτός.

• Ανάκλαση ονομάζεται η αλλαγή της κατεύθυνσης του φωτός, όταν αυτό συναντά μια λεία επιφάνεια.

• Διάχυση ονομάζεται η ανάκλαση του φωτός σε πολλές διαφορετικές κατευθύνσεις, όταν αυτό συναντά τραχιές επιφάνειες.

• Απορρόφηση του φωτός ονομάζουμε τη μεταφορά της ενέργειας του φωτός στο σώμα το οποίο αυτό συναντά.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβάζουμε από το βιβλίο το κεφ. 38: "Είδη γωνιών"

Δείτε τις εικόνες και θυμηθείτε :

Βασικά στοιχεία μιας γωνίας

Πώς τοποθετώ σωστά το μοιρογνωμόνιο, για να μετρήσω το άνοιγμα μιας γωνίας

Από το βιβλίο κάνετε τις δραστηριότητες 1 και 2 στη σελ.43 και από το τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις 1,2, 3 και το Πρόβλημα 2 στις σελ. 41-42.

ΙΣΤΟΡΙΑ

Διαβάζουμε από το βιβλίο σελ. 80, το κεφ. 27


Τι θα μάθουμε:

• Τον τρόπο ζωής, την οικονομία, τα επαγγέλματα, τις κοινωνικές εκδηλώσεις των Βυζαντινών της υπαίθρου
• Τις εργασίες και τα καθήκοντα των γυναικών

Σχεδιάγραμμα μαθήματος

Ερωτήσεις Ενότητας : Διαβάζετε τις ερωτήσεις για το μάθημα 27

Απαντάτε γραπτώς την ερώτηση 1, σελ. 81 από το βιβλίο και τη στέλνετε στο mail μου (Μπορείτε να την απαντήσετε στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων, αφού γράψετε και την εκφώνηση) μέχρι το τέλος της εβδομάδας.

"Γιατί οι Βυζαντινοί προτιμούσαν να χτίζουν τα χωριά τους σε πλαγιές λόφων και πλάι σε πηγές; Έχετε χωριά με αυτά τα χαρίσματα στην περιοχή σας;"

Για όποιον θέλει να ακούσει ξανά το μάθημα: εδώ

Τέλος, διαβάζουμε στη σελ. 82 φράσεις που τις λέμε και σήμερα, αλλά έχουν ρίζες βυζαντινές.

Από το Φωτόδεντρο βλέπουμε...

Βυζαντινή πόλη

Βυζαντινή κατοικία  -  Κάτοψη  (πώς φαίνεται από ψηλά)

Επαγγέλματα στο Βυζάντιο

Εξάσκηση

Κουίζ 1

Κουίζ 2









Πηγές: daskalosa.eu
            wikipedia
            atheo.gr
            eclass31.weebly.com
            sofiaxanthi.blogspot.com
            users.sch.gr/ipap
              stintaxi.com