Πρωταπριλιά!!

Καλημέρα και καλό μήνα παιδάκια!!  

1η Απριλίου σήμερα! Έχετε αναρωτηθεί ποτέ γιατί συνηθίζεται αυτή τη μέρα να λέμε αθώα, καλοπροαίρετα ψέματα;

Πηγή

Διαβάστε εδώ ορισμένες πληροφορίες για την Πρωταπριλιά.

Τώρα θα ήθελα να σκεφτείτε το εξής ερώτημα:

"Ποιο μικρό, αθώο, καλοπροαίρετο ψέμα θα έλεγα σήμερα στην κ. Ματίνα, αν ήμουν σχολείο;"

Όπως καταλάβατε θέλω να βάλετε τη φαντασία και την εφευρετικότητά σας να δουλέψει και περιμένω τα αθώα ψεματάκια σας!

Γράψτε σε ένα μικρό κείμενο το ψεματάκι σας και στείλτε το στο mail μου μέχρι το βράδυ, ή έστω μέχρι αύριο! Μπορείτε να δώσετε και έναν τίτλο στο ψέμα σας και αν θέλετε να το ζωγραφίσετε!
(*Μπορείτε να το σκανάρετε ή να το βγάλετε φωτογραφία)


(*..., αν ήμουν σχολείο;= τι είδους δευτερεύουσα πρόταση είναι; Με ποιον σύνδεσμο ξεκινάει/εισάγεται;)

   Σωστά, υποθετική πρόταση!!

Ο Celsius σας χαιρετά!!

(*Οι απαντήσεις των χθεσινών ασκήσεων αύριο)

Δεκαδικοί αριθμοί- συνέχεια/ Φυσική- Φως

Καλημέρα παιδάκια!! Παρακολουθήσατε αυτές τις μέρες την εκπαιδευτική τηλεόραση;

Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα Μαθηματικά (δεκαδικούς αριθμούς) και Φυσική (Φως).

Πρώτα όμως σας στέλνω τις χθεσινές απαντήσεις των αριθμητικών επιθέτων. Τα θυμηθήκατε;

Να συμπληρώσεις τον πίνακα:

Αριθ.	Απόλυτα	Πολλ/στικά	Τακτικά	Αναλογικά
4	τέσσερα	τετραπλός	τέταρτος	τετραπλάσιος
7	εφτά	εφταπλός	έβδομος	εφταπλάσιος
9	εννιά	εννεαπλός	ένατος	εννιαπλάσιος
8	οκτώ	οκταπλός	όγδοος	οκταπλάσιος
5	πέντε	πενταπλός	πέμπτος	πενταπλάσιος
2	δύο	διπλός	δεύτερος	διπλάσιος

2. Γράψε δίπλα από τα τακτικά αριθμητικά την ονομασία τους:

α. π.χ. 257ος: διακοσιοστός πεντηκοστός έβδομος

35η: τριακοστή πέμπτη

129ος: εκατοστός εικοστός ένατος

93ο: ενενηκοστό τρίτο

970ή: εννιακοσιοστή εβδομηκοστή

891ος: οκτακοσιοστός ενεηκοστός πρώτος

1.000ός: χιλιοστός

β. π.χ. τριακοσιοστός εξηκοστός ένατος: 369ος

τεσσαρακοστός όγδοος: 48ος

διακοσιοστός δέκατος ένατος: 219ος

εκατοστός ενενηκοστός πέμπτος: 195ος

πεντακοσιοστός εικοστός τρίτος: 523ος

εννιακοσιοστός ενενηκοστός πρώτος: 991ος

3. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις με περιληπτικά αριθμητικά ουσιαστικά.

Η κ. Χριστίνα αγόρασε μια (12) δωδεκάδα αυγά.

Η απόσταση μέχρι το χωριό μου είναι καμιά (20) εικοσαριά χιλιόμετρα.

Η κ. γυμνάστρια μας έβαλε σε (5) πεντάδες.. για την παρέλαση.

Χωριστήκαμε σε δύο (11) ενδεκάδες.. για να παίξουμε ποδόσφαιρο.

Μιλούσε στο τηλέφωνο καμιά (15) δεκαπενταριά λεπτά και πόνεσε το αυτί της.

Πώς τα πήγατε;

                   ......................................................

Ξεκινάμε!!

Ας δούμε και ας θυμηθούμε τον πολλαπλασιασμό των δεκαδικών αριθμών!

1. Βλέπω το βίντεο και θυμάμαι πώς πολλαπλασιάζω έναν δεκαδικό αριθμό με 10, 100, 1.000.

2. Όταν πολλαπλασιάζω δύο δεκαδικούς αριθμούς μεταξύ τους ή ένα δεκαδικό με έναν ακέραιο, τότε: 

• πολλαπλασιάζω μεταξύ τους τα ψηφία, όπως και στους ακέραιους (σα να μην υπάρχει η υποδιαστολή),
• στο αποτέλεσμα βάζω υποδιαστολή μετρώντας από δεξιά προς τα αριστερά τόσα ψηφία όσα ήταν συνολικά τα δεκαδικά ψηφία στους δύο αριθμούς.

Πηγή

Παιχνίδι 1 (κάνω εξάσκηση στον πολλαπλασιασμό)

Παιχνίδι 2 (πολλαπλασιασμός δεκαδικών)
Παιχνίδι 3 (Σύγκριση)

Ας παίξουμε λίγο μπάσκετ τώρα, τι λέτε;

Ασκησούλες!!

1)Υπολογίζω σύντομα τα γινόμενα:

      24 × 10 = ______                    24× 100 = ______                  24× 1.000 = ______       14,8 × 10 = ______                   14,8 × 100 = ______                 14,8 × 1.000 = ______

 2)Συμπληρώνω τους αριθμούς που λείπουν για να ισχύουν οι ισότητες:

138,35 × ____ = 1.383,5              2,273 × ____ = 227,3                 56,9 × ____ = 5.690

   0,007 × ____ =7                         0,005 × ____ = 50                       0,85 × ____ = 850

3) Συμπληρώνω τον παρακάτω πίνακα:

           

×	10	100	1.000	10.000
8
8,4
0,14
78
0,004
120

4. Βρίσκω το λάθος, όπου υπάρχει και λύνω σωστά τις ασκήσεις:
            0,52   ×  10 = 52                →   ______________________________

            14,7  × 10 = 0,147              →   ______________________________

            75,4 × 1.000 = 7.540      →   ______________________________

            0,408 × 10 = 408            →   _____________________________

5. Στο τετράδιο Μαθηματικών κάνω κάθετα τους παρακάτω πολλαπλασιασμούς:
   (Θυμάμαι! Μετρώ συνολικά όλα τα δεκαδικά ψηφία)

45,1 Χ 1,5            7,89Χ 3,2           851,9Χ 4,3             508,32 Χ 0,65

Οι απαντήσεις αύριο!! :-)

Φυσική: Φως

Διαβάζω από το πράσινο βιβλίο το αντίστοιχο κεφάλαιο. Όσοι το έχετε στο σχολείο, μπορείτε να το διαβάσετε από εδώ.

Λεξιλόγιο: ευθύγραμμη διάδοση φωτός, φωτεινή πηγή, διαφανή- αδιαφανή- ημιδιαφανή σώματα, σκιές

Θυμάμαι ξανά τα συμπεράσματα από το τετράδιο Εργασιών.

Να κάνεις την αντιστοίχιση.                               

1.διαφανή σώματα		α	Σώματα που επιτρέπουν στο φως να τα διαπεράσει.
2.ημιδιαφανή σώματα
3. αδιαφανή σώματα		β	Σώματα που δεν επιτρέπουν στο φως να τα διαπεράσει.
		γ	Σώματα που επιτρέπουν ένα μόνο μέρος του φωτός να τα διαπεράσει.

(Απαντήσεις αντιστοίχισης: 1- α, 2- γ, 3- β)

Ένα αόρατο ποτήρι:

Παρακολουθώ το πείραμα

Κουίζ 1

Φως και σκιές!!

Όταν ένα αδιαφανές σώμα φωτίζεται με μια δέσμη φωτεινών ακτίνων από μια φωτεινή πηγή, δεν αφήνει το φως να περάσει πίσω από αυτό. Έτσι, ο χώρος που βρίσκεται πίσω από αυτό δε φωτίζεται και ονομάζεται σκιά.

Τώρα κάνε και εσύ δοκιμές με έναν φακό σε έναν σκοτεινό χώρο. (Πείραμα σελ.133-Τετράδιο Εργασιών)

Πλησίασε τον φακό στο χέρι σου. Τι παρατηρείς;

Όσο πλησιάζω τον φακό στο χέρι μου, τόσο μεγαλύτερη/ μικρότερη είναι η σκιά που σχηματίζεται στον τοίχο. Ποια είναι η σωστή απάντηση;

(Απάντηση: ανάποδα: ηρετύλαγεμ)

Άρα: όσο πιο κοντά βρίσκεται ένα αντικείμενο στη φωτεινή πηγή, τόσο μεγαλύτερη είναι η σκιά του.

Παίξε με τις σκιές.

Χορός με σκιές.

Κουίζ 2 (όσα ερωτήματα σε δυσκολεύουν μπορείς να τα παραλείψεις, γιατί δεν έχουμε ολοκληρώσει όλη την ενότητα)

Δυο ωραίες δραστηριότητες που βρήκα στο Pinterest

σιλουέτες Οδηγίες:

Σε μια ρηχή λεκάνη με νερό, ξύστε κομμάτια από παστέλ χρώματα , μέχρι να σχηματιστεί ένα στρώμα χρώματος στην κορυφή της λεκάνης, όπου σχεδόν το νερό δεν θα είναι ορατό. Στη συνέχεια, βάλτε το χαρτί επίπεδα πάνω από το νερό για περίπου 5 δευτερόλεπτα και αφαιρέστε προσεκτικά. Το χαρτί σίγουρα θα αρχίσει να καμπυλώνει, οπότε θα πρέπει να έχετε έναν χωρό, για να το ακουμπήσετε γρήγορα επάνω. Αν κάπου το χρώμα δεν πήγε σωστά, ξύστε λίγο ακόμη πάνω σε αυτό, όσο το χαρτί είναι ακόμα υγρό.Διαλέξτε τη σιλουέτα που θέλετε, κόψτε την και κολλήστε την!! Έτοιμο!

(* Η σιλουέτα μπορεί να είναι μια εικόνα που θα εκτυπώσετε από το διαδίκτυο ή ακόμη και η δική σας φιγούρα).
(**Αν δυσκολευτείτε με τα παστέλ, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χρυσόσκονη ή απλά να ζωγραφίσετε το φόντο με ξυλομπογιέςή ό,τι άλλο σκεφτείτε εσείς!)

Και μια άλλη: χρωματίζω τη σκιά

Διαλέξτε ένα σημείο στο δωμάτιό σας, στο μπαλκόνι, στον κήπο σας... που να δημιουργείται σκιά από ένα φυσικό αντικείμενο ή από κάτι που θα τοποθετήσετε εσείς! Πάρτε ένα χαρτί, μολύβι και ζωγραφίστε το! Όπως στην εικόνα:

Περιμένω τα έργα σας μέχρι την Παρασκευή το βράδυ στο mail μου! Ανυπομονώ μικροί μου ζωγράφοι!!

Καλή συνέχεια!!

Αριθμητικά επίθετα

Γεια σας παιδάκια μου και καλή εβδομάδα!

Σήμερα θυμόμαστε ξανά τα αριθμητικά επίθετα.

Ας ξεκινήσουμε όμως με λίγη μουσική! Άκου τα παρακάτω τραγούδια και δώσε προσοχή στους στίχους, είναι κρυμμένα πολλά αριθμητικά!

Χέρια σαν κι αυτά- Locomondo

Τερατάκια τσέπης- Λ. Μαχαιρίτσας και παιδική χορωδία Λ.Τυπάλδου

Το κορίτσι (Γεια σου κύριε Μενεξέ)- ποίηση Οδ. Ελύτη

Τώρα άκου ξανά τα τραγούδια και βρες τις λέξεις που λείπουν!

Υπάρχουν χέρια που φυτεύουν _____ δέντρο

και άλλα χέρια που του βάζουνε φωτιά

υπάρχουν χέρια που σαν πέσεις σε σηκώνουνε ξανά

σίγουρα θα 'χεις συναντήσει _______ χέρια σαν κι αυτά.

Υπάρχουν χέρια που πατάνε την σκανδάλη

και άλλα χέρια που προσφέρουν γιατρειά

υπάρχουν χέρια που χτυπάνε χέρια αλύπητα σκληρά

ίσως ____ μέρα συναντήσεις _____ χέρια σαν κι αυτά.

Υπάρχουν χέρια που έχουν μάθει να σού δίνουν

και άλλα χέρια που ζητάνε μοναχά

υπάρχουν χέρια που τις νύχτες σε χαϊδεύουν στοργικά

σίγουρα θα 'χεις συναντήσει _____ χέρια σαν κι αυτά.

Υπάρχουν χέρια που απ’ το άδικο έχουν σφίξει

έχουνε σφίξει και έχουν γίνει μια γροθιά

και μ' άλλα χέρια έχουν σμίξει για να σβήσουν τη φωτιά

ίσως τα χέρια τα δικά μας να 'ναι χέρια σαν κι αυτά.

...........................

Στα _______ σου δεν κρατιόσουνα

για άνετος μου περνιόσουνα

τώρα στα ___________

πατριάρχης το `χεις δει

Ούτε ειλικρινής ούτε ανθρωπιστής

σαν ξοφλημένος αγωνιστής

που φοβάται το παιχνίδι

και το παίζει δικαστής.

Τερατάκι της τσέπης

καθρεφτάκι της λύπης

κάποτε ήμουνα χίπις

και φρικιό και αντιεξουσιαστής.

Τι καρνάβαλος τι κανίβαλος

εγώ ο δικός σου αντίλαλος

πως θα γίνω σχεδιάζεις

μα απ' τη μύτη θα σου βγει.

Πού το πάω εγώ τι ζητάς εσύ

αν δεις σωστά την απόσταση

δε θα έχεις στο τσεπάκι

έτοιμη τη συνταγή.

Μα τι λες ρε μεγάλε

πόσο μου `μοιασες σ' όλα

παικταρά παρ' τα μου όλα

άσε κάτι για τον ψυχαναλυτή.

Γι' αυτό μη μιλάς και μη μου κολλάς

για να το παίζεις χαζομπαμπάς

αν ζητάς κολλητιλίκια

μάθε να μη μου τη σπας.

Συμφωνήσαμε και πατσίσαμε

κι αφού κι οι _____ την πατήσαμε

συνεχίζουμε με κόντρες

____ σχέση τρυφερή.

Και αφού κανείς δεν ευθύνεται

αυξάνεται και πληθύνεται

του ανθρώπου η συμμορία

ζούγκλα οικογενειακή.

Στα _______ σου δεν κρατιόσουνα

για άνετος μου περνιόσουνα

τώρα στα _________

πατριάρχης το `χεις δει.

...........................

_____ συ και _____ γω

πράσινο πεντόβολο

μπαίνω μέσα στον μπαξέ

γεια σου κύριε μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερό

και χαμένο μου όνειρο.

Τζίντζιρας τζιντζίρισε

το ροδάνι γύρισε.

Χοπ αν κάνω δεξιά

πέφτω πάνω στη ροδιά.

Χοπ αν κάνω αριστερά

πάνω στη βατομουριά.

Το '____ χέρι μου κρατεί

μέλισσα θεόρατη

τ' άλλο στον αέρα

πιάνει πεταλούδα που δαγκάνει.

Διαβάζω από τη Γραμματική , Ενότητα 9 και θυμάμαι!

Αριθμητικά είναι οι λέξεις που φανερώνουν αριθμούς. Τα χρησιμοποιούμε για να δείξουμε ποσότητα, σειρά, από πόσα μέρη αποτελείται κάτι, πόσες φορές μεγαλύτερο είναι κάτι από κάτι άλλο, μονάδες που αποτελούν ένα σύνολο.

Υπάρχουν πέντε κατηγορίες αριθμητικών:

1. Απόλυτα:(δηλώνουν ποσότητα), π.χ. ένα, δύο, τρία...δέκα...

2. Τακτικά: (δηλώνουν σειρά), π.χ. πρώτος, δεύτερος, τρίτος... δέκατος...

3. Πολλαπλασιαστικά (δηλώνουν από πόσα μέρη αποτελείται κάτι), π.χ. απλό, διπλό, τριπλό... δεκαπλό...

4. Αναλογικά: (δηλώνουν πόσες φορές μεγαλύτερο είναι από κάτι άλλο), π.χ. διπλάσιο, τριπλάσιο... δεκαπλάσιο...

5. Περιληπτικά: (δηλώνουν μονάδες που αποτελούν ένα σύνολο), π.χ. δυάδα, τριάδα...  δεκάδα/δεκαριά...

Τι να θυμάμαι όταν γράφω

 Tα απόλυτα αριθμητικά μέχρι το είκοσι γράφονται ως μία λέξη: δεκαέξι, δεκαεφτά. Από το είκοσι ένα και πάνω γράφονται ως ξεχωριστές λέξεις: σαράντα οκτώ, τέσσερις χιλιάδες πεντακόσια ενενήντα εννέα.

Τα τακτικά αριθμητικά από το δέκατος τρίτος και μετά γράφονται ως ξεχωριστές λέξεις: δέκατος τρίτος, εικοστός πέμπτος.

Γράφονται με δύο -νν-το εννέα/εννιά και όσα αριθμητικά παράγονται από αυτό και περιέχουν ολόκληρη τη λέξη εννέα/εννιά (εννιακόσιοι, εννιαπλάσιος αλλά ενενήντα, ένατος, ενενηκοστός).

Τα σύνθετα αριθμητικά που έχουν δεύτερο συνθετικό τη λέξη μισός γράφονται με -ι.

Δεν ακολουθούν τον κανόνα και γράφονται με -η όσα έχουν πρώτο συνθετικό το αρσενικό ένας και το θηλυκό μία:

ενάμισι ευρώ, δυόμισι κιλά, τεσσερισήμισι ώρες, εφτάμισι τόνοι,

αλλά μιάμιση ώρα, ενάμισης τόνος.

Ασκήσεις! (Να τις μεταφέρεις στο τετράδιο Γλωσσικών Ασκήσεων)

1. Να συμπληρώσεις τον πίνακα:

Αριθ.	Απόλυτα	Πολλ/στικά	Τακτικά	Αναλογικά
4
7
29
38
5
24

2. Γράψε δίπλα από τα τακτικά αριθμητικά την ονομασία τους:

α. π.χ. 257ος: διακοσιοστός πεντηκοστός έβδομος

35η: _________________________________________________

129ος: _____________________________________________

93ο: _________________________________________________

970ή: _________________________________________________

891ος: _____________________________________________

1.000ός: _________________________________________________

β. π.χ. τριακοσιοστός εξηκοστός ένατος: 369ος

τεσσαρακοστός όγδοος: _______________________

διακοσιοστός δέκατος ένατος: _______________________

εκατοστός ενενηκοστός πέμπτος: _______________________

πεντακοσιοστός εικοστός τρίτος: _______________________

εννιακοσιοστός ενενηκοστός πρώτος: _______________________

3. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις με περιληπτικά αριθμητικά ουσιαστικά.

Η κ. Χριστίνα αγόρασε μια (12) δωδεκάδα αυγά.

Η απόσταση μέχρι το χωριό μου είναι καμιά (20) …………………………….. χιλιόμετρα.

Η κ. γυμνάστρια μας έβαλε σε (5) ……………………….. για την παρέλαση.

Χωριστήκαμε σε δύο (11) ………………………….. για να παίξουμε ποδόσφαιρο.

Μιλούσε στο τηλέφωνο καμιά (15) ………………………….. λεπτά και πόνεσε το αυτί της.

Οι απαντήσεις αύριο!

Ώρα για κουίζ!! 1   2   3   4   5

Σας χαιρετώ!!

Πηγές: http://daskalosa.eu/glossa_e/index.html